Progetto di didattica della matematica-informatica per la Scuola Elementare
gruppo di Logica e Probabilità

tutor: Stefania Moreni

Il gruppo impegnato nell'area di Logica, inizialmente di dodici docenti, ha partecipato in modo continuativo alle attività in presenza, in modo più discontinuo a quelle a distanza: nonostante i contributi iniziali fossero diversi (si vedano le programmazioni curricolari inviate all'inizio del progetto) alla fine, coloro che hanno terminato il progetto e sono giunte alla stesura di un lavoro finale sono solo quattro: Di Palma Mariacristina, Pavan Luisa, Pepicelli Silvana e Titoldini Giliola.
All'inizio del progetto, dopo la formazione del gruppo di lavoro, si sono presi in esame le programmazioni svolte, le modalità di svolgimento e quindi si è effettuata una ricerca delle attività che, nell'arco dei cinque anni della scuola elementare "richiedono" elementi di logica: considerata l'età degli alunni di tale ordine di scuola non si è ipotizzato un utilizzo formale della logica, ma solo un "mezzo" per far crescere un pensiero razionale e critico nell'alunno.
Per quanto riguarda la probabilità, Molteni Lauretta aveva inviato del materiale interessante, che però non è stato da lei elaborato, in quanto, per motivi di salute, ha dovuto abbandonare il progetto.

Proprio utilizzando questo materiale, ho provato a costruire un gioco di simulazione del lancio del dado, utilizzando Power Point, alcune immagini animate e alcune istruzioni di Visual Basic.

A tal punto ciascun docente del gruppo ha ipotizzato di realizzare dei lavori in relazione all'età scolare considerata: chi ha preso in considerazione i primi due anni ha realizzato un lavoro più sottoforma di gioco, chi si è occupato degli tre anni successivi ha pensato più ad un lavoro "formale", cioè legato più a contenuti disciplinari specifici di aritmetica o di geometria.
Non si è mai perso di vista anche l'obiettivo di realizzare materiali, spendibili dai docenti sui cinque anni, possibilmente "accattivanti" per gli alunni.
Lo sforzo dei componenti del gruppo è stato notevole in quanto oltre alla creazione di materiale, c'è stato l'impegno di costruire da soli il prodotto finale, imparando ad utilizzare strumenti informatici nuovi.
Non c'è stata una vera fase di progettazione del lavoro. Le componenti del gruppo, insegnanti da anni, avevano già ben presente le varie tipologia di gioco - esercizio che spesso svolgono con i propri alunni: si trattava di realizzarle con uno strumento nuovo, quello informatico, progettando in fase di realizzazione, modificando e/o aggiungendo continuamente, collaborando tra loro o con noi tutor.
Elenco qui di seguito solo alcune delle schede in word che hanno ispirato alcuni giochi - esercizi realizzati:

I lavori finali sono i seguenti:

q "Caratteristiche" realizzato da Pavan Luisa e Titoldini Giliola.

E' riservato ad alunni delle prime due classi: stimola l'alunno a classificare e ordinare oggetti e forme geometriche secondo una "carattestica elementare" quale colore, forma e dimensione oppure caratteristica intesa come "legge caratteristica" di identificazione di un determinato insieme di elementi, quale "essere mezzo di trasporto su strada", "essere animale che cammina" ecc.
Il lavoro è molto vario e articolato, suddiviso, come mostra la pagina iniziale, in diverse attività: i vari giochi sono molto ricchi di colore e forme differenti, è richiesta l'analisi di una sola proprietà alla volta, l'ordinamento richiesto è di tipo orizzontale o verticale (cioè su un asse orientato orizzontalmente o verticalmente), vi sono musiche e diversi effetti sonori, ad ogni azione corrisponde un complimento e un applauso, se corretta, un invito a far meglio, se errata.

q "Colore e Forma" realizzato da Pepicelli Silvana.

E' riservato ad alunni di classe terza e quarta: la richiesta qui è più elevata, si chiede cioè all'alunno di osservare una tabella a doppia entrata dove vi sono delle forme geometriche variamente colorate e di classificarle secondo una caratteristica o la sua negazione. Si chiede inoltre di giustificare la scelta proponendo un piccolo test sulla risposta. Anche qui sono presenti effetti sonori vari.

q "Diagramma ad albero" , "Frazioni", "Gioco frazioni" realizzati da Di Palma Mariacristina.

Sono riservati ad alunni di classe quarta e quinta: la richiesta qui è di classificare le frazioni con diagrammi ad albero

con diagrammi di Venn (nel programma sono palloncini colorati)

o giocando!

L'ultimo obiettivo del progetto era proporre il materiale agli studenti delle proprie classi e vedere la loro reazione: molto positiva, di entusiasmo vero.... a tal punto da chiedere ogni settimana se la maestra aveva preparato qualcosa di nuovo per loro!

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