Didattica
A.A. 2015-16

Struttura del corso

Il corso è costituito da due moduli:

1. Istituzioni di didattica, le cui lezioni si tengono nel primo sottoperiodo
2. Tecnologie didattiche, le cui lezioni si tengono nel secondo sottoperiodo

Il corso è organizzato secondo lo schema standard di 3 lezioni da due ore ogni settimana. Compatibilemente con tutti i vincoli, una lezione alla settimana sarà costituita da un incontro (seminario) con esperti di vari settori della didattica, che porteranno la loro testimonianza dal "campo" (educatori di nido, esperti di didattica per studenti immigrati o con disabilità, eccetera).

Obiettivi formativi

Istituzioni di didattica:

Attraverso l'analisi dei concetti fondamentali della prospettiva didattica e la lettura e l'analisi di situazioni educative tipiche della prima infanzia lo studente viene guidato ad acquisire ed elaborare un lessico consapevole, con cui approcciare la metodologia propria della riflessione sull'azione educativa, e a definire e caratterizzare le dimensioni proprie della professionalità dell'educatore che opera nei diversi ambienti educativi dedicati all'infanzia.

Tecnologie didattiche:

il corso intende proporre alcuni temi fondamentali relativi all'uso delle tecnologie nel campo dell'istruzione e riflettere sui cambiamenti che l'informatica ha innescato nelle pratiche educative

Contenuto del corso

Istituzioni di didattica:

Il corso intende favorire la fondazione teorica dei concetti indispensabili per avviare la riflessione didattica sull’agire educativo che si realizza nei vari ambienti di vita, dalla prima infanzia in poi. Inoltre, intende stimolare la riflessione sulle dimensioni fondamentali della professionalità degli educatori che operano nei diversi servizi per la prima infanzia, anche alle luce delle consapevolezze lessicali maturate.

Tecnologie didattiche:

Il corso presenta un profilo sintetico delle problematiche specifiche derivanti dall'incontro di tecnologia ed educazione, concentrandosi poi principalmente sul mondo del Web 2.0 e delle reti sociali.

Bibliografia

Vi pregherei di non chiedermi conferma della bibliografia via mail. Fatico a non rispondere, ma prima o poi andrà a finire che lo farò. La bibliografia è quella scritta nel programma ufficiale e riportata qui. Gli studenti hanno per quattro anni il diritto / dovere di portare la bibliografia dell'anno nel quale hanno frequentato (passati i quattro anni è da concordare). Io ho il diritto di non dover confermare a tutti i miei 333 studenti di Fondamenti di informatica, 334 di Didattica e 62 di Tecnologie telematiche che i testi in bibliografia sono davvero quelli in bibliografia.

Istituzioni di didattica:

G. Bertagna, P. Triani, Dizionario di didattica, La Scuola, 2013 (pagine 410)

F. Falcinelli, M. De Santis, Dimensioni della professionalità degli educatori della prima infanzia, Margiacchi Galeno, 2010 (capitoli I-IV) (pagine 90)

Tecnologie didattiche:

• A. Calvani, Che cos'è la tecnologia dell'educazione, Carocci, 2012 (capitoli 1-3) (pagine: 60) [è una ristampa dell'edizione del 2004, va bene qualunque ristampa dal 2004 al 2014]
• F. Metitieri, Il grande inganno del Web 2.0, Laterza, 2009 (capitoli 1-7) (pagine: 110)
• M. Faggioli, Tecnologie per la didattica, Apogeo, 2010 (esclusi capitoli 3 e 6) (pagine: 190)

Non ci sono aggiunte per i non frequentanti.

Come sarà l'esame?

Prova orale.
Sarà possibile sostenere separatamente gli esami dei due moduli (prima Didattica e poi Tecnologie didattiche, iscrivendosi entrambe le volte all'esame da 10 cfu), ma la verbalizzazione per chi ha nel piano degli studi l'esame da 10 cfu potrà avvenire soltanto dopo il completamento.
Saranno organizzate quattro prove scritte in itinere (due per modulo) che potranno sostituire la prova orale. Le date verranno comunicati a lezione (non chiedetemele per mail).
Gli argomenti toccati dalle domande di ogni compitino saranno comunicati a lezione. I compitini verteranno anche sui contenuti dei seminari.
Chi perde il primo compitino del primo modulo - o risulta insufficiente - non si può presentare al secondo, ma può presetnarsi al primo del secondo modulo (se vogliamo, il terzo compitino).
Chi perde il primo compitino del secondo modulo - o risulta insufficiente - non si può presentare all'ultimo. Se ha superato i primi due, vengono tenuti buoni.
Ai compitini sono disponibile per la firma dei moduli di giustificazione per i datori di lavoro (per quanto mi riguarda, sono sostitutivi dell'esame).
Per chi sostiene l'orale (anche se ha frequentato) il programma d'esame è quello ufficiale, non quello dei compitini (quindi non ci si deve preoccupare dei seminari).
Gli studenti Erasmus sono pregati di contattarmi per tempo.

Registrazione dei compitini

Norme di registrazione per chi ha sostenuto i compitini:

• chi ha sostenuto i quattro compitini per l'esame da 10 cfu e intende accettare il voto è pregato di iscriversi all'appello di febbraio o di aprile (non gennaio, per cortesia, per evitare ressa) e presentarsi all'appello per la firma, che attesta l'accettazione del voto
• chi ha sostenuto solo i due compitini del secondo modulo, perché ha in piano degli studi solo quello, e intende accettare il voto, è pregato di iscriversi all'appello di febbraio o di aprile (non gennaio, per cortesia, per evitare ressa) e presentarsi all'appello per la firma, che attesta l'accettazione del voto
• chi ha sostenuto solo i due compitini del primo modulo, perché ha in piano degli studi solo quello, e intende accettare il voto, è pregato di iscriversi all'appello di febbraio o di aprile (non gennaio, per cortesia, per evitare ressa) e presentarsi all'appello per la firma, che attesta l'accettazione del voto
• chi ha sostenuto quattro compitini, ma non è soddisfatto del voto finale e preferisce fare l'orale di uno dei due moduli, chi vuole rifarli entrambi, chi deve rifare uno o due moduli perché non ha passato la prova e chi ha fatto solo i compitini di uno dei due moduli e non dell'altro può iscriversi già all'appello di gennaio (chi tiene buona una parte è pregato di non rinviare l'esame alle calende greche, gradirei non dover mantenere traccia dei compitini per anni)
• chi ha sostenuto uno solo dei due compitini di un modulo deve sostenere l'esame orale di quel modulo "senza sconti".

Materiali del corso

Seminari del Comune di Bergamo: informazioni sui servizi per l'infanzia e la genitorialità.

Seminario della dottoressa Federica Baroni: disabilità e (a) scuola.

Seminario della dottoressa Alessandra De Fiori: Gli alunni migranti in classe: spunti di riflessione per un approccio inclusivo.

Seminario della ASD Giochincorso: progetto CRE.

Lezione 16: lucidi sul digital storytelling

Lezione 16: articolo sul digital storytelling

Seminario della dottoressa Federica Baroni: tecnologie digitali nella scuola secondaria.

Seminario della dottoressa Federica Baroni: tecnologie per una "nuova infanzia"?.